校长是党和国家教育方针、政策、法规的执行者，是教学研究和教学管理任务的承担者和海州教育具体实施人，为全面提高海州区教育管理队伍的整体素质，加强学校管理者队伍建设，根据《国务院关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》文件精神，结合我区教育工作的现状，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观和习近平总书记系列讲话精神为指导，以全面推进素质教育、提高教育质量为目标，以学校管理者品格和能力建设为核心，专注改进教育管理理论水平，帮助其完善教学管理制度，提供建设教师队伍的能力，积极构建适应我区基础教育改革和发展的学校管理者培训运行机制，积极推进教育优质均衡发展，促进学校持续发展。

二、培训目标

1.全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，深入推进我区素质教育的实施。

2.借鉴特色学校的办学经验，提升学校管理者的规划、组织与实施能力，引领教师专业成长。

3.增强实践反思意识，发展其对教育政策和教育教学管理工作的批判性反思能力，依托学校办学理念、学情，协助规划并完善学校教学管理制度建设。

4.增强我区教育工作的针对性和时效性，进一步提升我区工作的层次水平，开创学校工作新局面。

三、培训对象及地点

全区50名中小学校长

四、培训时间、地点

1.培训时间：2019年12月

2.培训地点：江苏省无锡市

五、培训形式

根据本次培训目标和要求，从教师继续学习的特点出发，拟采用以下五种方式培训：

1.专题讲座：聘请江苏省知名专家和知名校长就本专题进行讲座，理论和通识大部分内容通过专题讲座的形式完成。

2.“双主体”研修：学员是学习的主体，不仅要认真主动学习专家理念、优质科研成果和良好做法，而且同班同组学员之间也是互学的师友。要善于提出问题，也要贡献智慧解决问题，优化思维，开阔眼界。

3.分散实践：在集中培训之后，学员回到本单位进行“对标找差”式分析，形成自己的独特见解推动学校发展。

4.网络研修：利用互联网建立问题导向，实行导师问答化解难点热点。

5.沉浸式研修：本次研修以现场学习为主要模式，走进专家课程面对面交流。

六、课程模块与设置

（一）模块设置

模块一：教育管理理论政策学习

理论学习，共分四大部分，第一部分:教育宏观背景与发展趋势；第二部分:教育通识基础与基本理论；第三部分:业务管理技能提升；第四部分:学校改革与创新。

理论学习期间，穿插两个互动交流项目：

1.阅读分享：学员课余阅读推荐得书目，做好读书笔记，自发组织“悦读会”，分享读书心得。2.小组讨论: 管理经验的分享与研讨。按专题学员分组，由组长主持，每位学员发言，最后总结并记录，遴选教育论坛的发言者。

模块二：反思总结

反思总结，分两个阶段：第一阶段，集中理论学习期间，每位学员撰写1篇学习心得；第二阶段，现场学习期间，每位学员撰写一篇管理反思的案例分析手记。第三阶段，返岗后，将所学内容制作一个报告课件向全体教师汇报学习成果。

（二）课程设置：

七、培训管理保障

1.海州区教育局为本次培训配1名带队，1-2名管理人员，负责全程的管理与后期服务。

2.为确保高质量完成本次研训江苏师培成立项目领导小组，配备专职班主任外，同时为每位学员购买价值150万的人身意外保险一份。

八、绩效指标、研修成果与学业考评

1.学员提交的研修所布置的作业任务

2.学业考评

（1）实行研修成果质量及出勤、研讨等情况综合考评。

（2）建立学员考勤签到和请假制度。培训期间，原则上不允许请假。

（3）学业结束前，进行学习反思交流。

九、费用组成：本次培训按照江苏省培训标准执行