定南县地处江西省南部边陲，明朝隆庆三年（1569年）建县，是中央苏区县、东江源区县。全县辖7个镇、120个行政村，总面积1321平方公里，总人口22万。定南区位优势、生态优势、资源优势和交通优势明显，被全国政协原副主席叶选平誉为“赣粤门户·生态定南”。

定南与广东山水相连，自古就是赣粤两省的咽喉要地、商贾要道，素有“江西南大门”之称，是江西对接粤港澳的第一门户和排头兵，分别距广州、深圳、东莞298公里、290公里和280公里，距赣州黄金机场140公里。赣粤高速、宁定高速、京九铁路和G238、G358、G535三条国道穿境而过，赣深客专2021年开通运营。

定南县现有中小学校36所，中小学教师2000余人，中小学学生4万多人。定南县城市化进程较高，全县81%的人口集中居住在县城，据统计，全县81.6%的中小学生集中在县城上学读书。根据这一特殊县情，我们在中小学校校长培训上，做了一些探索。

一、配强培实城区中小学校校长

全县城区共有7所小学，2所初中，2所高中，1所中专，我县教育主管部门，在城区中小学校校长的选配上，从来都是按照德才兼备原则，挑选素质高、教育教学能力强、具有开创精神的一线学科带头人或者骨干教师来担任校长。近几年来，我县采用公开招聘、学校推荐、教师公推、组织考察等方式，优先配强城区中小学校校长。

在校长培训上，我县采取灵活多样培训方式，扎实城区中小学校校长培训。一是优先派城区中小学校校长参加省市级培训；二是与广东、江浙、上海、北京等教育先进省市学校对接，优先派他们去学习培训，挂职锻炼等；三是邀请广东、江浙、上海、北京等名师到我县开展讲座，优先安排城区校长、教师参加；四是成立名校长工作室，在城区中小学校校长中挑选1-3个名望高、素养优的校长成立名校长工作室，每个工作室带动7-8个校长（含乡镇中小学校长），形成集体成长的培训模式；五是举办校长论坛，每学期举办一次校长论坛，让每一个城区中小学校长都上台开展专题讲座，通过开展不同的讲座、比赛促使全县中小学校校长快速成长。

二、呵护培养乡镇中小学校校长

我县共有7个镇，共有24位乡镇（含村小）中小学校校长，他们远离县城、扎根农村，兢兢业业、无私付出，他们当中有些扎根农村学校一辈子，有些远离家庭倾情乡村教育几十年，他们都是我县中小学校长的榜样。挑选乡村学校校长与挑选城区学校校长比较，挑选一个合适的、胜任的乡村学校校长更加不容易，更加艰难。所以，在乡镇（含村小）中小学校校长的任命上，我县都是十分慎重，千挑万选。

对于乡镇（含村小）中小学校校长，我县都是用情呵护、精心培养。一是用好用足乡镇教师津贴、边远教师补贴。凡是省市县涉及教师的津贴、补贴等，都全额划拨给乡镇中小学校；二是关心乡镇（含村小）中小学校校长家属。凡是他们的妻子、儿女，只要有需求，比如要到县城工作、学习等，都尽量满足她们；三是权利下放。只要涉及学校的人事、财物等，都由他们负责，一般不干涉，并尽可能给予关照；四是形成片区联盟，促进共同成长。全县成立3个片区联盟，把城区中小学校一同划入联盟中，共同教研，共同学习，共同成长，形成荣辱与共的长效机制；五是到城区学校挂职学习锻炼。我县制定了乡镇中小学校校长挂职锻炼计划，乡镇中小学校校长每3年一个轮回都要到城区中小学校挂职学习锻炼。

当然，中小学校校长的培养，还有很多方法，比如县局出钱为每位中小学校校长在网上报名，线上学习知名学者的讲座等等。总之，只有校长的教育教学、教育管理能力提高了，全县的教育教学水平才会跟着提升，全县和谐幸福指数就会跟着提高。

以上所讲，只是我县校长培训工作的一点做法，许多工作还有待提高，还需要向先进省市县同行学习。