房山区教育系统“十四五”完全小学主任（以下简称“完小主任”）培训是房山区教育系统面向中层干部的培训项目之一，旨在提升完小主任的政治站位、专业素养和专业能力，提升乡村完小办学质量，推进房山教育优质均衡发展。培训时间自2021年12月至2022年12月，为期一年。

培训启动

项目组通过前期调研、多方论证，确定“研学做一体化”培训课程，即：以“研”为引导线，力求科研教研落地，做好学术引领；以“学”为培训线，培训与科研协同推进；以“做”为评价线，鼓励完小主任微改革实践，以评促行。

方案论证会

自2021年12月至今，房山区“十四五”完小主任培训项目已开展40学时网络研修和56学时现场教学，包括理论与政策课程、专题工作坊研修和完小管理实务。

理论与政策课程模块，主要进行了两讲：房山区教育党校副校长、房山进校党委副书记边红主讲的《学习<关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）>做新时代高素质专业化的书记校长》、房山区教育委员会小学教育科科长于春梅主讲的《做好新时期完小发展的带头人》,从政治素养和岗位能力对完小主任提出高标准、严要求。

管理实务课程除了教育科研、后勤管理等网络课程外，还开展“‘吃透’教育政策，规范学校管理”“以课后服务面临的问题为例的‘私董会’管理工具使用”等专题培训，主讲人是北京教育学院教育管理与心理学院（教育干部学院）李娜。

专题工作坊一：校本研修有效性研究——如何进行作业设计与教学改进专题工作坊，导师是北京教育学院教育管理与心理学院（教育干部学院）许甜、陈丹、王志明。从校本研修的角度剖析“双减”背景下各完小作业管理的现状、问题及成因，生成相关解决对策。 

专题工作坊二：教师队伍建设有效性研究——完小主任引领教师成长专题工作坊，由陈丹、许甜、王志明三位导师带领完小主任从“双减”背景下引领教师成长的现状、主要举措与困惑切入，对本校教师开展深度调研，从细化共性问题、剖析问题成因、创新工作方式等维度寻找引领教师成长的对策，做出改进方案。

专题工作坊研修是完小主任培训项目的主体部分。在导师引领下，形成学习共同体，通过了解完小主任工作现状、暴露问题、梳理归类、分析成因；深入问题学理认知，了解异地经验；启发形成问题解决思路，设计问题解决对策等，形成“研学做一体化”培训模式。

6月至暑期，继续深入开展“双减”背景下如何引领教师成长、如何进行作业设计与教学改进的专题工作坊研修。培训虽受疫情影响只能在线上开展，但丝毫没有影响学员的深度参与，充分反映出完小主任突破自我发展瓶颈，积极改变工作现状的态度。

（作者单位：北京市房山区教师进修学校干部培训处）