凌海市第二高级中学始建于1978年，现坐落于辽宁省锦州市凌海市青年大街74号，学校占地3万平方米，建筑面积1.7万平方米。现有两幢教学楼、两幢学生公寓、两个学生餐厅，另有一栋建筑面积达3400平方米的现代化多功能图书馆及实验综合楼，藏书10余万册，阅览室、微机室、理化生实验室、音乐教室、美术教室、乒乓球训练室等功能室一应俱全，能够满足学生常规教学实验和体质健康及艺术提升的需要。

学校现有教职员工186人，其中高级教师59人，锦州市级以上骨干教师和学科带头人12人，凌海市级骨干教师和学科带头人16人，教坛新秀4人。教师德才兼备、爱岗敬业。现有学生1879人，40个教学班，学生崇德明礼、拼搏争先。

学校有40多年的办学历史，办学经验丰富，其中，礼文化教育更是学校的办学特色。

一、礼文化教育的缘起

1.文化传承

一方水土，养一方人。中华大地，繁衍生息着有五千年人类文明的中华民族，形成了具有独特民族特质和民族风貌的灿烂民族文化，这就是我们常说的中华优秀传统文化。中华民族是先贤辈出的民族，中华民族传统文化也不时闪耀着经典的光芒。

令人难忘的是，1988年几十位诺贝尔奖得主聚集巴黎发表宣言：“人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年前，去汲取孔子的智慧”。联合国大厅里也赫然书写着“己所不欲，勿施于人”的经典语句。我们是幸运的，我们的先辈给我们留下了博大精深的灿烂文化，那是光照千秋的文化瑰宝。

2016年7月1日，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上，明确提出坚持“四个自信”。他说：“我们要坚持道路自信、理论自信、制度自信，最根本的还有一个文化自信。”那么，什么是文化自信呢？文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。习近平总书记在多个场合不断提到我们有博大精深的中华优秀传统文化。

中华民族自古就有“尚礼”之风，古往今来，中国都被视为礼仪之邦。礼是社交活动中，表示尊敬、谦恭、友善等的言语、动作和姿态。“礼”是中华优秀传统文化的突出精神，也是中国古代伦理思想的基本概念，在中国传统文化中基于核心地位。

一个没有文化传承的民族，必然是走向衰败的民族。作为中华优秀儿女，应以弘扬中华优秀传统文化为己任，不断提升自己的人文底蕴。

2.立德树人

（1）新时期党和国家的教育方针明确指出，要“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。礼在中国古代是社会的典章制度和道德规范，是中国古代的中心道德。今天，礼作为行为规范和准则，也是道德规范体系中最基本的要求，属于社会公德的范畴，是道德的外在表现，“懂礼”是中华民族的重要美德。开展礼文化教育是落实党和国家教育方针的需要。

（2）《中国学生发展核心素养报告》于2016年9月13日，在北京师范大学发布。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

中国学生核心素养坚持“强化民族性”原则。着重强调中华优秀传统文化的传承与发展，把核心素养研究植根于中华民族的文化历史土壤，系统落实社会主义核心价值观的基本要求，突出强调社会责任和国家认同，充分体现民族特点，确保立足中国国情、具有中国特色。

（3）2017年8月17日，国家教育部颁布了《中小学德育工作指南》，其中培养学生增强国家意识，了解中华优秀传统文化，增强中国特色社会主义文化自信，引导学生准确理解和掌握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好道德品质，促进学生核心素养提升和全面发展，是德育总目标之一。教育部颁发的《中小学德育工作指南》，明确提出了开展文明礼仪教育要求。

3.基于现实

我校是一所县市级一般高中，学生主体是本地区的二类学苗。但是，有相当一部分学生并不是因为智力不足才导致落榜重点高中而来到我们学校读书的，而是普遍存在着学习基础差、学习习惯不好、组织纪律性差等问题，导致学习成绩不高的。教育人常说，如果一名学生对学习文化课缺乏兴趣，那么，一定会存在这样或者那样的道德方面的问题。我校每年新入学的学生就是这样的现状，文明礼貌意识淡薄，规则意识差。崇德尚礼，以礼育人，是学校发展的迫切需要，探索用以礼立德来实现立德树人根本任务也是我校领导教师的广泛共识。

二、礼文化教育的设计

（一）确立特色办学理念

学校坚持以“培养有礼貌的人，培育有追求的人，塑造有道德的人，发展有特色的人”为办学方向。坚持以“全员成才、各美其美”为办学原则，努力培养具有“攀登人格高峰、攀登科学高峰、攀登事业高峰”精神追求的攀登型人才。走“以礼立校、实干兴校、质量强校”的发展之路。秉承“崇德尚礼，自强不息”的校训，以“永远争一流”为学校精神，逐渐形成“向前、向上、向善、向明”的校风，形成“务本、务实、务勤、服务”的教风，形成“勤学、苦学、乐学、博学”的学风。以此，形成“以礼立身、以礼立国”的特色育人文化。

（二）策划特色校园文化

确定“礼文化”作为校园文化的核心文化，创建礼文化特色校园，营造学生“与礼同行、伴礼成才”的良好育人环境。

1.礼文化教育思路：以礼立德，立德树人。

2.礼文化教育目标：让校园里的每一名同学都成为绅士和淑女。

3.礼文化教育内容：学礼明理、知礼明德、守礼修为、行礼立身。

4.礼文化教育目的：以礼养德、以礼铸魂、伴礼成才、以礼立国。

（三）设计特色校徽

学校根据“以礼立校”的办学原则，确定了礼文化教育特色鲜明的校徽。

校徽的核心部分是“礼”的艺术字，白色的点，寓意是“不懂礼仪、无拘无束的素人”。红色的寓意是“努力学礼、守礼、行礼”，蓝色寓意是“持之以恒”，右侧橙色是“才”字汉语拼音的首字母“C”的变体，寓意是“成人成才”。整体意思是“即使入校的你是一个不懂礼仪、无拘无束的素人，通过努力学礼、守礼、行礼，且持之以恒，最终一定会成为国家有用的人才”。教育学生以礼立身，成才报国。

校徽如下图：

三、礼文化教育的实践

（一）开展“五礼”教育活动

这里的“五礼”，是指重礼仪、守礼节、知礼让、懂礼待、讲礼貌。

礼仪是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动，主要是指关于礼的仪式。

我校特别重视仪式育人。比如上课，学校要求每节课就是一个庄严的“课堂礼”仪式，“课堂礼”由三部分组成：迎礼、尊礼、送礼。

迎礼：上课预备铃响之前，课代表在教室门外，立正站好迎候老师，老师马上到达教室前，课代表提醒同学们，“老师来了！”老师进教室，全体同学鼓掌欢迎老师，老师说“上课”，班长喊“起立”，老师问候“同学们好！”同学们齐声回敬“老师好”，老师说“请坐”。

在整个课堂上，师生守“尊礼”：全程尊重老师，礼待同学。同学们全程端坐，专注听讲，认真记笔记，积极配合老师的教学，主动参与课堂教学各个环节，不做与课堂无关的事，不做影响教师教学和同学学习的事，展现绅士和淑女风采，老师也心慈手软，尽显大爱。学校还针对性的编创了“课堂学生六要求”顺口溜：老师前面站，坐正向前看；老师台上讲，边听边思想；老师讲真谛，赶快记笔记；老师让演算，专心做训练；老师提问啥，大声来回答；课堂没解散，无关的不干。

送礼：下课铃声响起，同学们抖擞精神端坐，专注教师，老师说“下课”，班长喊“起立”，同学们齐声感谢“老师辛苦了！老师再见”，老师回敬“同学们再见”。

除了每节课“课堂礼”，还有每日入校进楼仪式、每周一宣誓仪式、每月礼仪优秀班级评选仪式、每学期礼仪标兵表奖仪式、每年18岁成人仪式等礼仪活动贯穿全年。

“礼节”是指人与人交往的礼仪规矩。是人对人表示尊重的各种形式，包括动作形式和语言形式，如握手、鞠躬、敬礼、磕头等，是动作形式。问候、道谢、告别、祝福等，是语言形式。学校通过编制和学习《凌海市二高中礼仪细则》，通过开展“学礼明理，知礼明德”为主题的各项活动，激励学生学礼、知礼、行礼，以礼立身。

“礼待”是指以礼相待，用应有的礼节对待别人。学校发出“严于律己、以礼待人”的倡议，让学生学会以礼待人。通过学科教学、特色活动课程及集中教育等多种途径，教育学生领悟、学会和传承“以礼相待”“礼贤下士”“礼尚往来”“屈己待人”“以礼悔祸”等中华民族优秀传统文化中“以礼待人”的精髓，达到认同中华文化，增强文化自信，崇德尚礼，文明做人的目的。

“礼让”是一种修养，也是一种文明。孔融因自小懂得让梨而名垂青史，尧舜也因让国而令世人膜拜。学校力争在学生的心田播种礼让的种子，让学生收获礼让的习惯，拥有礼让的修养。学校排队因让一步而有序，人车相遇因互相让开而安全，发生争执因互相退让而海阔天空。

有人说，礼貌可能是人类文明史上最伟大的发明，它可以帮我们解决很多很多的问题。学校设每月第一周为礼貌周，每周一为礼貌日，大力宣扬“讲礼貌，做文明人”，强化礼貌意识，养成文明习惯，与礼同行，伴礼成才。

（二）深入开展礼文化实现途径、方法的探索和实践活动

深入开展 “礼”与“诗、仪、仁、和、雅、德”相结合，具有显著二高中特色的礼文化实现途径、方法的探索和实践活动。

1.开展“三敬礼”学习活动。通过开展向先贤敬礼、向英雄敬礼、向师长敬礼活动，见贤思齐，学习先进人物的优秀品质，涵养自己的品质，以礼养德，以礼铸魂。

2.开展“三景”与“三净（静）”活动。

让每日规范行走、经典诵读、大课间活动成为风景；让校园干净、楼内肃静、学生心灵纯净。

3.利用丰富多彩的教育形式，开展特色教育实践。

通过增设礼仪校本课程、创建校外实践基地、成立礼仪相关社团、设立礼仪督察员、评选礼仪形象大使及各班设立礼仪书籍阅读角等形式，大力开展礼文化推广，努力营造礼文化育人氛围。让“以礼立身，伴礼成才”深入人心，让“校园里的每一名同学都成为绅士和淑女”成为现实。

（三）开展系列特色宣讲活动。

开展“学礼仪，知廉耻”演讲比赛、“读经典，知礼仪”诵读、“学礼明理，知礼明德”系列广播、“以礼立德，立德树人”系列升旗仪式、“以礼立身，以礼立国”系列文化墙、“与礼同行，伴礼成才”主题班会、“文明有礼伴我行”校园美化活动、“讲礼貌，做文明人”文明礼貌月活动、“弘扬礼文化，做好中国人”征文比赛等活动。通过系列特色活动，以礼养德、以礼铸魂，实现“以礼立德、立德树人”的教育初衷。

“礼”是中华民族的优秀美德，“礼”是治国安邦的根本规范， “礼”是社会主义核心价值观的重要内涵，“礼”是学生核心素养的应有之意，“礼”是立身报国的不竭动力。凌海市第二高级中学依照《中小学德育工作指南》要求，结合学校实际，以传承和弘扬礼文化为己任，持续开展礼文化教育，以礼立德，立德树人。

（作者张建军单位系辽宁省凌海市第二高级中学）